为什么学了这么久的棋，孩子的水平总是没进步？”
“他上课总是心不在焉的，也不知道有没有听懂？”
“最近好像对下棋没什么兴趣，要不就停掉吧！”
“学的不怎样，就不参加比赛了吧，学学再说！”
“只是兴趣，孩子还小，不用比赛。”
“我家孩子是不是不适合下棋啊？感觉总是没进步？”
“他在家也不练习，不写作业，我也不会，不知道怎么教他。”
以上的1、2、3、4……各位棋童的家长是不是经常在问？
       现在，越来越多的家长关注孩子的注意力和思维力训练，于是棋类成为了不二选择。开始学棋的时候孩子欢天喜地，可是随着课程的深入，各种问题出现了：不想下棋、不想写作业、怕输、一输就哭、写作业磨蹭、不敢走棋……于是家长开始在要不要继续学棋之间纠结……
    作为孩子，喜欢国际象棋因为它只是一种游戏，一种人与人交流的游戏。现在的孩子大多数都是独生子女，家里有4老2大，6人百般照顾，但这种关系永远是有着距离的，孩子与孩子之间的关系是大人所代替不了的。国际象棋作为一种必须由两个人完成的游戏，更拉近了孩子与孩子之间的交流，很多小朋友参加比赛之后结识了一群小棋友，国际象棋可以突破语言的限制，以棋会友。
孩子输棋哭闹怎么办？
       很多小朋友一开始下棋时，被吃了一子就哭闹，一输棋就不愿意下了。小晶4岁开始学国际象棋，学棋一段时间后，小晶首次参加等级赛。比赛那天，小晶的棋走得很慢，别的小朋友都出来了，她才只下了几步，最后规定的时间终于过去了，小晶晶满眼泪水地出来……以后又参加了几场比赛，结果都差不多，是不是还要让女儿坚持学棋?如果放弃会不会在孩子的心中留下阴影?最后，父母从孩子的态度中找到了答案:她并没有主动提出不愿下棋呀!于是每晚，爸爸都与小晶完成一次对局，即使小晶输了，哭得翻江倒海，也没有人救她。以后小晶的哭声越来越轻，越来越少，下得也越来越快了。在再一次的升级比赛中，小晶晶不到20分钟就出来了。小晶晶赢了，这次升级，让小晶晶自信心也提升了不少。
建议
      开始学棋启蒙阶段，是孩子是否可以培养国际象棋兴趣的关键时期，这一时期家长起着至关重要的作用。在刚遇到输棋的时候，几乎所有的孩子都会不开心，有的会哭闹。家长应该帮助他克服以自我为中心的思想，告诉他失败是所有人都必须经历的，这种挫折培养是学习国际象棋所必须经历，并学到的第一项技能，在他以后的成长中也是有所帮助的。千万不要认为哭闹就是没有兴趣，于是就放弃了，有时候兴趣不是一开始就有的而是要经历风雨后才会真的爱上。
      父母并非一定能成为孩子的对手，但是如果参与其中，就能切身能够了解孩子在经历什么，面对什么样的挑战，需要养成什么样的习惯，需要什么样的帮助等。不过，父母的角色并不是伴学，每天守候在教室门外，而是要成为给于孩子最需要的关注、体谅、帮助和赞美的后援和知己。初期和孩子下棋的时候应该以鼓励为主，尽量创造机会让孩子赢（当然也要让孩子输几盘），培养自信心，慢慢开始输赢各半，让孩子慢慢的接受失败。父母应细心地留意观察孩子的一举一动，随时给孩子所需要的关怀、鼓励、赞赏和一颗平常的心。
孩子不敢走棋？
       开始教棋的初期，我们都会鼓励家长跟着孩子一起上课，一是孩子初到一个陌生的环境比较有安全感，二是家长课后可以陪着孩子一起练习。但是时间久了就发现问题了，家长的陪伴反而给了孩子压力，让孩子不敢去尝试、不敢走棋。现在的孩子家长一手包办的很多，于是不自觉的发展为“过渡干涉”，孩子下棋家长在一边干着急，看起来比孩子还紧张，“这个怎么不吃？”“再好好想想”“这个对嘛?”这些话不停的萦绕在孩子的耳边，有的家长虽然控制住自己不去干涉，可是脸上的表情也写满了各种问题；在这种情况下，孩子自然怀疑自己不肯走棋。
建议
      小孩子刚接触到一个新游戏，根本没有考虑输赢，只是按照自己喜欢的方式去“玩”，可是家长的种种疑虑让他们开始怀疑自己的行为是不是错的？对新事物本来就没有什么自信心，在家长各种话语的轰炸下，基本自信心所剩无几，这种情况下，连大人都没办法有勇气去尝试，何况一个小孩子？
　　面对孩子每一次赢输，父母都要控制好自己情绪。即使孩子有成为世界冠军的潜质，父母都要着重于现阶段孩子智力的启蒙和情商的培养，而不应该是胜负和名次。尤其忌讳的是，当孩子赢棋时大肆奖励，但他输棋时却一味地愤怒和指责。我们的任务不是培养专业的棋手和世界冠军，而是让孩子养成良好的思维和行为习惯。家长在孩子下棋的过程中尽量不要干涉，可以记下比较有代表性的局面，一盘棋结束后再去和孩子一起分析（是一起哦，而不是家长的批评教育），让孩子自己发现问题。孩子的输赢意识源于家长，家长有一颗平常心，孩子也会正确的对待输赢。所以各位家长做好自己，才能在孩子这张白纸上涂抹艳丽的色彩。
　
注意力不集中？
      很多家长上完试听课之后都觉得自己的孩子怎么这么不专心啊！但是从阅孩子无数的老师的角度出发，其实大部分孩子课上都是很认真的。5、6岁的孩子的注意力只有10-15分钟，如果能在这有效注意力的时间内让孩子去掌握知识，那这节课就是很成功的。我们没办法要求一个孩子一小时都在认真听课，我们经常说的就是，连家长都做不到，为什么要求一个孩子去做？我们读书的时候难到40分钟都在听课嘛？
建议
     从不会下棋到能下好棋，正是用娱乐方式培养专注力的过程。如果孩子能有兴趣把注意力集中在一个精致的甚至想象中的棋盘上，正是有意注意的开始，父母应及时加以鼓励。当棋越下越好时，孩子的小心灵就具备了强大的力量，有能力在更细微的事物上集中精力。我们提倡积极教养、提倡鼓励，但是多少家长能够真正的做到关注孩子每一个细微的进步呢？
　　不要认为只有天赋的孩子才能够学好下棋。其实，任何孩子都可以玩棋。实践证明，几乎所有的孩子都可以下好棋。即使孩子对比赛没有兴趣也无妨，经常下着玩也会有益智收获。
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